Des préparations aux mobilités Erasmus+ au service des élèves partant en stage à l’étranger en ARA

Chaque année, le Consortium du CNEAP AURA (Auvergne Rhône Alpes) s’organise pour répondre à la mission n°5 de l’enseignement agricole : développer la coopération internationale. Outre la rédaction de dossier permettant l’obtention de nombreuses bourses destinées aux élèves ainsi qu’au personnel de l’enseignement agricole, le consortium, dans sa démarche qualité, a à cœur de préparer au mieux les élèves pour qu’ils bénéficient pleinement de leur mobilité à l’étranger. C’est pourquoi il organise chaque année deux sessions de PPLC.

Mais qu’est-ce qu’une PPLC ? C’est une Préparation Pédagogique Linguistique et Culturelle qui regroupe une trentaine d’élèves issue de plusieurs établissements. Elle a plusieurs objectifs.

Occasionner une première mobilité. Ces préparations se déroulent toujours dans un lieu étranger à l’élève (un établissement du CNEAP autre que le leur). Elles se déroulent sur deux jours, avec, donc, une nuitée. Cela peut sembler étrange mais pour certains élèves, cela représente leur première nuit en collectivité, hors du cercle familial ou amical.
Fédérer les élèves partant en stage à l’étranger. Des élèves de différents établissements, suivant des formations variées se rencontrent et peuvent échanger sur leur prochaine mobilité. C’est aussi l’occasion de rencontrer des élèves déjà partis en stage Erasmus+
Les sensibiliser à la citoyenneté européenne. N’oublions pas que si L’UE met en place ces aides aux stages à l’étranger, c’est en partie pour continuer à construire l’Europe et cela passe par le renforcement du sentiment de citoyenneté européenne.
Donner un temps aux élèves pour réfléchir à leur future mobilité : leurs attentes, leurs craintes mais aussi apprendre à mieux se connaitre pour aider à la rencontre avec l’autre.
Préciser les démarches administratives qu’implique une mobilité soutenue par une bourse Erasmus+.

Comment atteindre ces objectifs ? Tout le travail se déroule sous forme d’ateliers participatifs et ludiques. Il y a des moments formels (les ateliers) mais nous n’oublions pas l’importance des moments informels (repas, pauses, nuit) qui permettent de fédérer les groupes. Chacun de ces moments permet d’avoir un aperçu du comportement de chaque élève face à la nouveauté, la difficulté et cela permet à l’équipe éducative d’anticiper les différentes difficultés pouvant arriver lors de la prochaine mobilité.

Les sessions PPLC sont articulées de la manière suivante :

Rencontre informelle à midi autour d’un pique-nique qui permet aux élèves mais aussi à l’équipe éducative de commencer les premiers échanges.
Aller à la rencontre de l’autre et de soi-même. Se présenter face à un groupe, parler de ses craintes, de ses objectifs.
Faire un point sur les connaissances que l’élève a sur son pays de destination et les développer.
Apprendre à mieux connaitre l’Europe.
Travailler sur les clichés, les préjugés.
Bénéficier d’un temps d’échange avec des élèves déjà partis.
Donner des outils pour dépasser la barrière de la langue.
Faire un point sur les documents et démarches nécessaires à la bonne réalisation de la mobilité.

Ces PPLC sont essentielles car elles permettent de sortir les élèves de leur cadre scolaire et de leur donner réellement du temps pour se pencher sur leur future mobilité. Ce temps de préparation leur permet de partir plus sereinement et de profiter au maximum de leur séjour à l’étranger.

Julien Quinet